学而思素养携手“烛光义教”，为辽宁课堂注入科技新活力

6月，学而思素养携手中国电子(diànzi)学会主办的(de)“烛光义教-科创兴辽”公益科普活动，走进辽宁省(liáoníngshěng)泰山路小学、辽阳市第十一中学、海城市新立小学等6所(suǒ)学校，开展以“镜中的自己”为主题的科学实验课支教行动，并向辽宁省12所学校捐赠总价值逾30万元(wànyuán)的课程与教具资源。 近年来，国家持续推动(tuīdòng)素质教育与科技教育协同发展(fāzhǎn)，强调科学素养与创新能力的培养，也(yě)更加关注优质教育资源的普惠。学而思素养积极响应政策号召，通过系统化课程内容与配套教具的深度(shēndù)融合，持续推动科技教育在更多地区落地生根，助力(zhùlì)孩子们在实践中拓展认知、激发潜能，以实际行动为教育公平和科技强国建设贡献力量。 学而思素养携手(xiéshǒu)“烛光义教”走进辽宁 科学启蒙走进课堂，点燃孩子们的求知欲(qiúzhīyù) “这是我第一次自己做光的实验，我终于(zhōngyú)知道(zhīdào)‘镜子里的自己’为什么会左右相反了!”在泰山路小学的课堂上，学生们兴奋地分享实验体验。这堂由学而思素养教师带来的“镜中的自己”科学实验课，不仅让(ràng)孩子们第一次亲手探索光学原理，也(yě)成为他们打开科学世界大门的重要契机(qìjī)。 课程围绕光的反射原理设计，通过动手实验、现象观察、互动讲解等多维教学(jiàoxué)形式，引导学生从生活中(zhōng)发现问题、提出假设并动手验证(yànzhèng)，在轻松愉快的氛围中建立起对科学的兴趣和理解。 除实验课程外(wài)，学而思(xuéérsī)素养还为学校同步捐赠了自主研发的 Wonderland编程平台及配套课程资源。平台采用图形化语言与闯关式设计，帮助孩子(háizi)们以游戏化方式掌握(zhǎngwò) Python基础逻辑，锻炼系统思维与问题解决(jiějué)能力。通过科学与编程的双重赋能，让孩子们在实践中不断拓展认知边界，开启更加多元的未来可能。 孩子(háizi)们在《镜子中的自己》科学实验公开课积极参与 多方协同推动，科技(kējì)公益走深走实 “这个年纪的孩子好奇心特别强，他们更需要的是启发式引导(yǐndǎo)和真实可操作的资源。”参与支教的学而思素养教师表示，课堂上孩子们积极举手、主动(zhǔdòng)提问，不少问题甚至出乎老师预期，显示出浓厚的学习热情与探索欲望(yùwàng)。“我们带来(dàilái)的不仅是一次课程，而是让孩子们意识到科学(kēxué)原来也可以这样有趣。” 为增强项目的可持续性，支教(zhījiào)团队不仅带来了标准化的教学内容和配套教具，还为一线(yīxiàn)教师(jiàoshī)提供了详细教学说明与示范课程，帮助学校在义教结束后延续教学方式及内容，实现从“输血”走向“造血(zàoxuè)”的公益升级。 孩子们在课堂(kètáng)上动手体验 从资源捐赠到(dào)教学融合，构建长效机制 “学而思带来的(de)教具和课程，给我们的教学带来了很多启发。”一位参与学校的教师表示，以往科学课堂往往以口头(kǒutóu)讲授为主，教学内容单一、形式有限。而此次通过“动手+探究”相结合的教学方式，不仅提升(tíshēng)了学生的课堂参与度，也显著增强了他们(tāmen)对科学概念的理解和记忆。“很多孩子在实验中积极动脑，提问(tíwèn)非常有深度。未来我们也希望将这些教具逐步融入日常课堂，提升教学的多样性和互动性(hùdòngxìng)。” “科学教育的(de)普及是一项长期而系统的工程。”中国电子学会项目负责人指出，“我们(wǒmen)希望借助‘烛光义教’这一平台，推动更(gèng)多优质科技教育资源可以走进学校，让科技教育在更多课堂落地生根。” 孩子(háizi)们在课上认真听讲 科技筑梦未来，公益持续前行(qiánxíng) “烛光义教”自2012年启动以来，已覆盖全国120余个县级行政区，服务学生超8万人，累计捐赠教学资源价值超过400万元(wànyuán)，三度(sāndù)获评中国(zhōngguó)科协“科技志愿服务项目”先进典型，并入选工信部2021年度“我为群众办实事”先进典型，已成为我国科技公益领域的重要实践案例(ànlì)。作为中国电子学会打造的重点(zhòngdiǎn)科普公益项目，该项目正在不断拓展(tuòzhǎn)公益半径，提升科技教育科普影响力。 未来，学而思素养将继续深化与“烛光义教”等公益平台的合作，围绕科技素养课程体系建设、教师支持(zhīchí)培训和教学创新探索融合路径。用一堂堂(tángtáng)富有创造力的课堂，点亮孩子们的科学梦想，让更多孩子在“看见(kànjiàn)自己”的同时，也看见未来的无限(wúxiàn)可能。 （本文来源：日照新闻网。本网转发(zhuǎnfā)此文章，旨在为读者(dúzhě)提供更多信息资讯，所涉内容不构成投资、消费建议。对文章事实有疑问，请与有关(yǒuguān)方核实或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）